La boîte à mystère
Je mets tout en oeuvre pour que les enfants de 3e maternelle puissent Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
PAP.4.1 Lire l'image en prenant conscience des différents éléments plastiques : - la matière
L'enseignant montre et fait nommer les objets sélectionnés. Il explique l'utilisation de la boite à toucher.
Plongez vos mains dans les trous, touchez l'objet et dites-moi ce que vous ressentez.Chacun passe à tour de rôle. L'enseignant choisit les objets pour faire analyser des sensations contraires dans l'ordre suivant : un objet qui pique, un objet doux, un objet mou, un objet dur, un objet rugueux, un objet lisse.Un objet lisse est souvent ressenti comme doux.
La différence entre piquant et rugueux est souvent difficile à percevoir. Avec les PS, quatre sensations suffisent : dur, mou, piquant et doux.
Les élèves nomment les sensations ressenties et regroupent les objets selon les sensations. L'enseignant laisse les discussions s'engager et encourage les élèves à justifier leurs choix. Pour les matières que les élèves ont du mal à qualifier, les inciter à utiliser la joue pour mieux en ressentir l'effet tactile.
Les enfants adorent ce genre d'activité ou le mystère et la curiosité règne.
Tout d'abord pour introduire le thème pourquoi pas l'introduire avec un album de jeunesse que vous trouverez ici. Cela va permettre de lancer le thème.
Ensuite, ce que je conseille de faire cette activité au coin tapis assis en cercle et de faire passer la boite un par à chaque enfant sans discuter.
Les enfants devront juste deviner et toucher ce qu'il ya dans la boite.
Ensuite, leurs poser des questions sur ce qu'ils ont ressentis, sur ce qu'ils pensent, s'ils ont des idées, ect...
Ensuite, faire passer une deuxième fois la boite, en insistant sur le vocabulaire utilisés afin de le faire assimilés aux enfants en leur donnant l'exemple.
Commentaires
Enregistrer un commentaire